磨砺促成长 匠心筑心育——东坡区苏洵小学开展心理戏剧课程教学研讨活动

更新时间：2025-04-20 09:13  浏览量：3

教育是一场向美而行的遇见，更是一次以心换心的专业修行。4月16日，眉山市东坡区苏洵小学携手伊麦教育团队，开展心理戏剧课程现场教学观摩研讨活动。双方以课堂为镜，以研讨为桥，共同探索心理戏剧课程的育人路径，为春日校园增添了一抹温暖而专业的教育亮色。

深度观摩：全维捕捉课堂样态

首先，盛凌莺、党煜川、林幽兰、陈静四位指导老师深入该校10个班级随堂听课。早在前期筹备阶段，学校便建立了精细化对接机制：授课班级与教学内容提前精准匹配，授课教师同步完成课堂实录准备，确保每一堂课的教学细节、师生互动场景完整留存。听课过程中，指导老师们秉持专业视角，从课程目标达成度、心理戏剧元素渗透方式、学生参与效度等维度进行多维度观察，为后续研讨积累了翔实的第一手资料。

思维碰撞：共研课程提质路径

观摩结束后，导师和上课老师们迅速进入深度教研环节。首先由授课教师进行教学自述，从设计初衷、课堂生成到课后反思展开坦诚分享，展现出对心理戏剧课程的深度思考。伊麦专家团队则从专业高度切入，围绕“如何通过情境创设激活学生心理体验”“戏剧策略与学科目标的融合度提升”等核心问题，进行精准点评与细致指导，既肯定课堂中“沉浸式角色扮演”“即兴剧场互动”等创新亮点，也针对教学节奏把控、分层引导策略等提出建设性方案。双方还共同梳理教研需求清单，为后续专题研修锚定方向，现场研讨气氛热烈而富有实效。

协同规划：锚定育人长效机制

在需求确认环节，双方立足课程建设长远发展，明确三项重点工作：一是建立“答疑会+反馈表”双轨机制，通过定期专题答疑解决教学实操问题，依托教研信息反馈表动态追踪改进效果；二是围绕“心理戏剧校本化课程体系建构”“教师专项能力进阶培养”等议题展开前瞻性研讨；三是强化资源共建，计划将本次观摩课例转化为校本研修案例库，为教师常态化教学提供可参考的实践范式。

育人向新：点亮心育成长之路

此次活动不仅是一次教学技艺的切磋，更是一场关于“以心育人”的深度对话。心理戏剧作为苏洵小学的特色心育载体，正通过“专业团队引领+校本实践创新”的双轮驱动，逐步构建起“体验—感悟—成长”的立体化课程生态。正如活动总结中所言：“教育的本质是让每个生命都能找到属于自己的成长节奏，让每位教师都能在专业深耕中遇见更好的自己。”随着不断的研讨学习，这门充满温度与创意的课程，必将为孩子们的心灵成长搭建更广阔的舞台，让心理教育真正成为滋养生命的阳光雨露，让心理戏剧课程成为点亮童年、奠基未来的重要教育力量。（王超李小红陈祎）